合理应用思维导图进行高中生物教学

作者：朱婕

来源：科教文汇, 2021, (36): 169-171.

DOI：10.16871/j.cnki.kjwhc.2021.12.054

• 高中生物
• 思维导图
• 课堂教学

生物是一门以概念为核心的学科，高中生物就是主要由这些概念展开、外延扩展而形成的完整知识体系。概念之间存在着多种关系，如包含、并列、交集等。在生物教学过程中引入思维导图，提高了学生的学习效率，激发了学生的学习热情，培养了学生的自主学习能力。同时，教会学生在学习过程中使用思维导图，可以培养学生的发散思维和创新能力。