理论教学是音乐课程指导活动的基础部分,中小学音乐教育改革正在不断深化的过程中,传统的课程指导模式不断完善和创新发展。传统中小学音乐课堂中理论教学环节缺位,基于此,本研究立足中小学音乐理论教学现状,分析有效的教学指导对策,希望研究内容可供参考。
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