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摘要
融合教育使越来越多的特需学生步入普通学校生活学习。由于他们在身心发展上存在缺陷，在集体生活中处于劣势地位，故易卷入校园欺凌事件，成为校园欺凌的高风险群体。为了预防特需学生卷入校园欺凌，学校应着力建设相应保护系统，其构成包括：创新“四位一体”课程体系建设，培育特需学生自我保护和社会交往的能力；统筹五项文化建设，营造接纳支持的文化氛围；经营三对校园关系，让特需学生拥有和谐温暖的成长环境；健全三大管理制度，保障特需学生校园生活的安全平和；优化学校治理结构，增强学校预防和应对特需学生遭遇校园欺凌的能力。
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单位南京晓庄学院
