从学校视角探索未来科学教师培养途径及思考

作者：孙江波

来源：实验教学与仪器, 2018, 35(09): 59-61.

• 学校视角
• 未来
• 科学教师
• 培养途径
• 思考

目前的科学教师队伍存在诸如年龄、学历、专业、职称、教龄等多层面的问题。为此,站在学校视角,着眼于近期与长远,探讨未来科学教师培养途径。近期,可从稳住并培养现有专业科学教师、科学师范生应坚守科学教学一线等方面着手;远期,可从培养全科教师任教小学科学、培养能自主成长的科学教师等方面着手。