科教兴国、人才强国是我国长期发展战略之一。为了落实创新性人才的培养，我国引入了STEAM教育理念。幼儿教育是我国基础教育体系的重要组成部分，幼儿园需要关注多学科融合，并利用幼儿可塑性较强的特点，培养幼儿的创新能力。就目前来看，一些幼儿园教师的STEAM教育素养偏低，相关应用能力较差。基于此，文章结合UTAUT模型原型，提出了幼儿园教师STEAM教育素养提升路径理论模型，并利用结构方程模型加以验证，总结出三条提升路径，以供参考。
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