小学道德与法治课堂中的开放式教学有不同的指标追求。教师要从教学内容处理、教学形式设计、教学活动组织和教学训练设计等多个方面积极探索，为学生准备更多开放性的学习任务，组织学生参与开放式活动，以提升学生的学习品质。教师是教学的设计者、组织者和参与者，要根据学生的学习需要进行教学设计，通过开放式教学赢得丰富的教学成效。
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