本科职业教育产教融合共同体模式构建研究

作者：李振华; 谢颖

来源：中国高校科技, 2022, Z1: 115-119.

DOI：10.16209/j.cnki.cust.2022.z1.009

• 本科职业教育
• 产教融合
• 共同体模式构建

本科职业教育产教融合多由校企合作、工学结合等形态的高职教育产教结合演变而来，当前的本科职业教育产教融合更加注重技术技能、工艺设计等方面的高层次发展要素，涵盖内生、嵌入、协同与延伸等多种产教融合模式。文章借鉴了活动理论的六要素框架，以我国22所升格为本科的职业大学的本科职业教育产教融合实践为样本，分析了本科职业教育产教融合存在的活动资源、活动共同体、运转规则、活动工具等掣肘因素，构建政策层面、模式层面、技术层面及实现层面的产教融合共同体进阶体系，探索适合本科职业教育的产教融合共同体模式，旨在保障产学研资源的供给，促进本科职业教育产教融合的循环互动发展，为新时代职业教育产教融合发展提供借鉴。

• 单位
  浙江商业职业技术学院