在新时代语文课程改革的背景下,农村初中语文"学困生"群体不断增大。"学困生"不仅阻碍了语文教学质量的提高,也影响着学生个体的发展,有悖于教育的公平性。本文认真分析了农村初中语文学困生产生的原因,探讨了学困生转化的策略。理清头绪,合理施策,必能使学困生走出"困境",真正体现教育的价值。