祖辈隔代教养对幼儿性别角色发展的影响

作者：陈璐; 田湧立; 岳慧兰; 陈传锋^*

来源：健康研究, 2021, 41(06): 612-616.

DOI：10.19890/j.cnki.issn1674-6449.2021.06.003

• 幼儿
• 隔代教养
• 性别角色

目的考察祖辈隔代教养及相关因素对幼儿性别角色发展的影响。方法采用问卷法对湖州某幼儿园两个园区的12个班级、共180名幼儿及主要教养人进行调研。结果 (1)幼儿性别角色分布多元化,占比最高的是双性化性别角色(34.2%),其次是未分化性别角色(32.5%),同时有5.8%的幼儿出现性别角色错位。(2)祖辈隔代教养时间和类型对幼儿性别角色和性别特征有影响(P<0.05):相对祖辈平均每周教养4天以下的幼儿,祖辈每周参与教养5～7天的幼儿,其性别角色多呈现未分化现象、同时多表现出女性化特征;相对于工作日晚上、工作日白天、只在周末参与教养,祖辈天天参与教养的幼儿性别角色未分化现象和双性化表现最突出。结论祖辈隔代教养对幼儿的性别角色具有显著影响。

• 单位
  湖州师范学院