<正>一、幼儿数学教学要做到"三化"1.生活化——探索数学世界的动力和源泉数学是和人们的生活密切相连的。幼儿的生活包括现实生活和童话中的虚幻生活,而幼儿对童话中的虚拟生活更加感兴趣。(1)所解决的问题来源于生活。这是数学活动的核心和起源,也最容易唤起幼儿已有的经验。例如每次体检,可以组织幼儿相互进行测量,知道自己的体重、身高,并可以
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