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摘要
促进义务教育均衡化发展是巩固青藏高原地区脱贫攻坚成果与实现共同富裕的重要基础条件之一。以青藏高原典型城市—林芝市为例，综合运用核密度分析、熵值法和变异系数，探索其义务教育资源空间配置及其均衡性。结果如下：第一，各区县中以巴宜区的教师力量较为雄厚、配置状况良好。小学和初中的空间分布呈现“西多东少，北多南少”的基本格局，二者均在巴宜区高度集聚。第二，巴宜区小学配置水平最高，工布江达县配置水平最低。林芝市小学和初中教育资源总体水平不高，各区县水平悬殊，距离中心区县较远的地区教育资源配置水平处于劣势地位。第三，市域尺度下的小学和初中资源配置均实现基本均衡，市域初中教育资源配置均衡性相对较高。县域尺度下，察隅县小学资源配置最为均衡，波密县的均衡性最差，但县域尺度小学教育资源和设施配置仍差异较大。本文从促进资源向教育薄弱地区及学校倾斜和加大对资源综合配置处于较低水平学校的重视两个层面提出林芝市义务教育资源空间优化配置的相关建议。
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