针对写作教学同伴互评中存在的误区与困境，构建了高中英语写作多元动态同伴互评模式。结合互评教学实例，通过精选典型明确指向、协同研讨共定量规、循环巩固螺旋提升、实时反馈全程跟进等四个互评模式实施的关键点，阐述该模式的具体实施路径，总结了该模式明目标、见深度、重过程、有引领等几方面优势，为一线教师推进以学生为评价主体的写作互评提供参考。
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