基于创造力培养的小学音乐多元律动体验式教学进阶“三部曲”

作者：陈虹

来源：琴童, 2023, (08): 30-32.

<正>在与艺术教育密切相关的“审美情趣”这一核心素养中，相关文件明确提出了“具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能在生活中拓展和升华美”的发展要求。其中，“创意表现”指向学生的创新意识。而音乐是艺术教育的重要组成部分，《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出，音乐课程不仅能够陶冶情操、温润心灵，还能激发学生创造潜能，培养学生丰富的想象力和创造力。而想象和创造是新时代背景下所倡导的非常重要的思维品质。