<正>有一种奢望:孩子们要是能用对待游戏的钻研劲与投入程度来学习数学,那该多好!奢望背后是对现实的反思:孩子们不缺少投入与钻研的热情,而是我们的数学教学不够"游戏",缺少吸引力。因此,我尝试摸索如何借用游戏的方式促进学生更好地学习。一、教学内容以游戏为载体,促进学生对数学问题的探索游戏是孩子的天性,尤其是现在,不少游戏贴上了"益智"的标签,很多孩子就可以此为幌子,沉迷其中。每一个游戏中具体蕴含了哪些数学
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