做好小初衔接，学校要“三管齐下”

作者：芦建华

来源：山西教育, 2022, (06): 35-36.

<正>小学、初中作为义务教育的两个阶段，在教学方法、教学节奏、学习要求、评价方式、师生交流方式等方面有很大的不同。这些差异都给初一的学生带来了学习内容、学习方法、学习习惯以及学习态度上的“不适应”，再加上这一时期学生生理和心理上的快速发展变化，很容易出现部分学生成绩下滑，甚至产生心理疾病等问题。因此，小初衔接教育在孩子成长的过渡期意义重大。