自制下腔静脉模型在下腔静脉滤器植入教学中的应用

作者：金昌; 吴常生

来源：中国卫生产业, 2017, 14(34): 121-122.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2017.34.121

• 下腔静脉
• 模型
• 下腔静脉滤器
• 教学

目的探讨下腔静脉模型对教学效果的影响。方法选取该院2014级影像及临床医学专业学生72名,其中男性23名,女性49名。随机分为两组,观察组36名、对照组36名。观察组采用下腔静脉模型介绍下腔静脉滤器植入及取出操作的相关信息;对照组采用传统的教学方法介绍下腔静脉滤器植入及取出操作。结果两组学生在下腔静脉滤器植入适应症、穿刺点、释放位置、取出操作要点、释放成功标准等五个方面进行理论知识及技能操作考试,观察组考试成绩显著高于对照组,考核结果显示,观察组的理论知识(93.40±2.06)分及技能操作考试(4.46±0.63)分,成绩均高于对照组的理论知识(78.90±5.75)分及技能操作考试(3.73±0.59)分,并且差异有统计学意义(P<0.01)。两组学生在学习兴趣、理解程度、学习效率、解剖结构的掌握、操作技能的掌握等5个方面的调查问卷中,观察组均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论该下腔静脉模型能满足高水平医疗教学的需求,避免了在患者身体上进行大量实验性操作,避免了X线辐射,安全性能高,提高了医学教学效率,拓展了教学操作模式,增加了医学教学的实践性和可操作性。

• 单位
  内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院