“猜得到的”与“猜不到的”——以“阅读”“写作”双视角设计《胡萝卜先生的长胡子》

作者：张燕

来源：小学语文教学, 2022, (28): 48-49.

<正>文本解读与单元整合《胡萝卜先生的长胡子》是一则童话故事，出自三年级上册第四单元，这一单元的语文素养指向的是“预测”。为何要学习“预测”？诚然，如“单元导读”中所言“：猜测与推想，让我们的阅读充满了乐趣。”但从阅读和写作互生互哺的角度，学习预测还是让学生学习合情合理地“构建”故事。但倘若故事中只有合情合理，那必定少了诸多的趣味。因此，精彩的故事必定在合情合理中又有诸多的出人意料，让人读着不禁嘴角上扬，快活地感叹一声：“啊，我怎么没想到呢？”