<正>当前,大学生思想活动日益表现出独立性、差异性、多变性、复杂性等特点,给思政课教学带来了严峻挑战。"教师不爱教,学生不爱听"、"老师讲得费劲,学生听着没劲"的现象在许多高校不同程度的存在。思政课教学效果不尽如人意,思政课在课程体系中的实际位置被边缘化的危险日益明显。这一现象是多种因素造成的,笔者认为传统的一元
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