本文旨在探究如何基于真实情境设计学习任务,促进学生切实在学习任务中获得发展。文章共分为三部分:第一部分就高中语文任务式学习现状进行了分析;第二部分是核心部分,主要就探究作品背景、总结教材提示、转化教学目标、尊重意外生成四个具体策略进行了探究;第三部分是总结部分,通过创设真实情境,加强对文本的理解,最终促进学生语文学习能力的全面提升。
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