随着国内高等教育的普及和人才竞争的日益激烈，越来越多的大学生选择在大学期间进行双学位、辅修等教学活动，以提高自己的综合素质和竞争力。然而，由于学习规划和教学质量等方面的问题，辅修教学质量难以得到保证。本文针对这一问题，从辅修教学的实际出发，以上海立信会计金融学院辅修会计专业为例从实施方式、管理模式、评价机制等方面进行了分析，并提出提升辅修教学质量的具体对策与建议。
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