"数的运算"是小学阶段培养学生数感、训练学生抽象思维的重要内容,而在教学指导中将转化思想渗透到"数的运算"中,能够降低抽象问题的难度,调动学生探究数学问题的积极性,进一步活跃学生思维,启发学生的创新思考与抽象思考。教师可深入分析转化思想的应用价值,分析"数的运算"各个知识点中蕴含的转化思想内容与层次,并结合具体的知识实现新与旧、繁与简、数与形的转化,让学生在知识的关联中建构数学知识体系,提高抽象思考能力,提升数学综合素养。
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