PBL与CBL教学在耳鼻喉科见习中的应用

作者：赵俊玲; 穆兰; 庞丽美; 刘瑶^*

来源：中国继续医学教育, 2020, 12(36): 33-36.

• 以问题为基础
• 以案例为基础
• 网络信息平台
• 耳鼻喉科
• 见习
• 教育

目的探讨在耳鼻喉科见习的过程中利用网络平台采取以问题为基础的教学(PBL)联合以案例为基础的教学(CBL)的应用效果。方法将2019年1—12月于本院耳鼻喉科见习的60名医学生作为研究对象,按随机排列法分为两组,其中30名采取传统教学的方式的医学生纳入对照组,其余30名在网络信息平台下联合使用PBL和CBL教学的医学生纳入研究组,比较两组的教学效果。结果对照组和研究组在耳鼻喉科重要性的认识、见习必要性的认识、理论知识的掌握情况、交流能力和患者初步症状的处理能力等见习各方面的评分差异均有统计学意义(P <0.05);对照组见习总满意度为83.33%,研究组见习总满意度为96.66%,两组对比差异有统计学意义(P <0.05)。结论在网络平台下实施的PBL和CBL联合教学的方式可以提高医学生的见习成效。

• 单位
  锦州医科大学