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摘要
<正>小学一年级是学生由启蒙教育转入正规学校教育的关键时期,由于幼儿园与小学在教育目标、教学方式、教育内容等方面存在较大差异,升入小学后,许多在幼儿园表现良好的孩子出现了种种不适应表现。例如,清晨,紧拽着父母衣角,拒绝去学校;生活自理能力较差,不会整理文具、系鞋带、穿衣服等;社交能力较弱,不知如何自主结交朋友。这些问题为小学新生及家长带来难以摆脱的困扰。学生小贝就身陷如此困境。升入小学后,家长口中性格活泼的她却时常被孤独、格格不入的阴影笼罩:上课时,无心听讲,自顾自埋头画画;下课后,
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单位华容县马鞍山实验学校
