从“荷花定律”再谈语文教学的过程价值

作者：蒋颖

来源：小学教学研究, 2019, (19): 47-49.

• 过程价值
• 课堂生成
• “荷花定律”

由于应试的要求,当今小学语文教育一定程度上片面地追求教育的结果而逐渐忽视了教育教学活动的过程价值。为了提高学生的学习效能,全面释放学生的学习力,真正实现语文教育的过程价值,探索语文教学中促发"荷花定律"的策略,使语文教学的过程价值体现出应有的高度。