解析两化融合视域下高职教师信息化教学能力的构成特性及其影响因素

作者：宋鋆

来源：陕西教育(高教), 2019, (01): 47-48.

DOI：10.16773/j.cnki.1002-2058.2019.01.023

• 两化融合
• 高职教师
• 信息化教学能力
• 构成特性
• 影响因素

本文经实际调查研究,详细分析了高职院校教师的信息化教学能力,探究其构成特性与影响因素,并就其中存在的主要问题分别针对学校与教师提出了有效对策和建议,以期能够为更多院校的教师培养工作提供可借鉴的经验。

• 单位
  陕西职业技术学院