把脉学生“思维点”，优化图形与几何活动设计

作者：季良

来源：山东教育, 2020, (34): 42-43.

<正>"图形与几何"板块的内容是小学数学的重要组成部分,这部分内容概念多且抽象、严密,是小学数学教学的重难点。对于这部分内容,教师必须引导学生主动、深度探究,促进学生深度理解,有效地激发学生图形与几何思维,催生学生图形与几何想象,进而发展学生的空间观念。一、把准思维起点,用可视化方法引领活动真实有效的学习来自于对学生数学学习起点的深刻把握。