基于生物学核心素养的“微生物”校本课程设计

作者：浦佳丽

来源：中学生物学, 2022, 38(12): 45-46.

• 校本课程
• 理念取向
• 项目化学习设计

以本校开发的“微生物”校本课程——“酿酒酵母的分离、纯化、鉴定与应用”为例，例谈校本课程设计的理念取向及过程。

• 单位
  江苏省天一中学