英语文本是传输英语知识的重要载体。在小学英语阅读指导活动中，学生通过对文本的阅读、理解来掌握相关英语知识，获取更为丰富的语言学习经验。英语文本的构成要素不同，小学生的阅读能力存在差异，在阅读指导活动中，其未必能够及时跟进教学进度。在实施小学英语阅读教学的过程中，可尝试通过分级阅读指导来锻炼学生的英语学习能力，提升小学生的英语学习效率。
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