<正>自从新课程改革开展以来,无论是教师的"教"还是学生的"学"都发生了很大变化,这种变化一方面是受教学新模式的影响,另一方面是受教材内容"改变"的影响。如高中数学教材的两个显著变化就是"向量和导数"的引入,这两部分知识内容引入的目的主要是为研究函数和空间图形提供新的手段。导数是很多人都非常熟悉的知识内容,现已成为高考数学的重要考点,而对于向量的认知,很多人只停留在"工具性"层面上,没有充分认识到向量思想的
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