遴山之灵石 成玉之润泽——例谈学生文本误读的应对策略之资料助读法

作者：张晓辉

来源：教育实践与研究(A), 2018, (11): 33-35.

DOI：10.14160/j.cnki.13-1259/g4-b.2018.11.013

• 文本误读
• 应对策略
• 资料助读法

资料助读法在化解学生文本解读误区中具有重要的作用。"阅读是学生的个性化行为,要珍视学生独特的感受、体验和理解。"个性化不是一味强调以学生为中心,更不能过于浅显化、随意化。当学生对文本出现解读误区时,教师应在引导学生与文本充分对话的基础上出示助读材料,抓住契机,因势利导,可有意识地引导学生开拓思路、突破障碍、化解误区,同时挖掘出更为丰厚的教学内容。