本文通过调查工科专业课课程特点、教师情况、学生学情等方面的现状，结合OBE理念及国家对高校思政教育要求，对工科专业课思政教学改革现状进行分析，以工科专业课“建筑施工技术”的思政建设教学改革为例，从校级上层设计、提高工科专业课教师思政水平、思政素材资源库建设、思政元素的科学融入、专业课课程思政考核等方面介绍了如何做好工科专业课课程思政工作，并对该课程两年内的思政改革实践经验、教训进行了总结反思。
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