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摘要
<正>教育是一门智慧的艺术。教师的教学智慧不仅仅体现在知识丰富、思维清晰,对任何未知问题都能先知先觉。而有时,老师故意示弱,装糊涂,把解决问题的主动权教给学生,反而会更好。课堂上老师"卡壳"了,都显得十分尴尬,老师课上"断片",或者被学生"考"住了,或者被难题难倒了,都会觉得丧失威信。殊不知,教师故意犯一些明显的"低级错误",让学生有应用所学来纠错的机会,对教学来说,则会起到意想不到的促进作用。一、"装糊涂故意犯错"激发情感小学生具有极强的好胜心和表现欲,因此教师在课堂上不能一味地表现自己的睿智博学,连珠炮似地提问和答疑,
