构建“情理相润，悦纳共生”的高中语文课堂

作者：孙田宇

来源：语文教学与研究, 2021, (02): 80-81.

<正>在高中语文课堂上合理把握情感与教材理论的元素,能够有效引导学生情感体验中获得对课文内容的深入理解,在对课文文本的深入分析中,实现情感与理论的相融相通。在掌握文本人理的基础上,让情感更加饱满丰厚,让学生的思维更加灵动,打造智慧的语文课堂。文章针对高中语文教学中"情理香润,瑞纳共生"的课堂进行了探究与分析。