高阶思维，英语阅读有“深度”

作者：周婷婷

来源：英语画刊(高级版), 2020, (15): 29.

<正>思维训练为主线是英语课程教学的根本指向,也是英语核心素养的根本要求。在英语课堂教学中,注重培养学生高阶思维(High order thinking),从较高认知水平层次上培养学生分析、综合、评价和创造力,是实现课程三维目标的必然途径。多从理性思维的角度强化培养学生的问题解决能力、创造性思维能力、批判性思维能力等,为丰富其认知拓宽认知眼界。在阅读教学中,教师围绕阅读的深度,突出开放化、差异化和理性思维引领,从培养学生的正确逻辑认知思维出发,注重深层次与发展性,利于学生在主动融入阅读中形成深刻认知印象,开阔认知视野。