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摘要
目的:探索适合我院血液学检验细胞形态学教学模式,进而提高学生对骨髓细胞形态辨认能力。方法:选取我院2017级三年制检验2个班165名学生为研究对象,其中对照组84名,实验组81名,对照组采用传统教学模式进行教学,实验组采用混合式教学模式教学,通过实验考核和问卷调查,比较传统教学模式和混合式教学模式的差异。采用STATA11.0软件进行统计分析,组间比较用t检验。结果:实验组形态考核成绩为(89.63±7.69)分,对照组为(82.63±7.69)分,实验组成绩高于对照组成绩,两组成绩比较差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果显示,实验组学生对骨髓细胞形态学习更有积极性。结论:混合式教学模式在血液学检验细胞形态学教学中发挥重要作用,极大地提高了学生的积极性,学习成效较为显著。
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