借喻化难 突破重难点——使用比喻提升初中化学教学效果的策略

作者：宋维霞

来源：成才, 2021, (18): 52-54.

<正>化学是九年级开设的课程,目的在于让学生初步认识化学,了解化学与生活的联系,让学生在学习中对化学产生兴趣,进而激发出学生乐于钻研、勇于创新的科学精神。初中生的思维方式正处于由具象到抽象转变的起始阶段,他们对于抽象知识的理解较为吃力。化学学习的过程中涉及到的质量守恒定律、微观粒子的性质特点、溶解度、酸碱盐之间的反应等较为抽象的知识成为学生学习中的难点。当学生面临的新知识是高度抽象的科学概念时,如果其能在原有的可感知的知识结构(如日常生活经验、熟知的各种事实等)中找出某种相似性,那么就可以很好的理解和把握抽象的知识。所以,如果老师在讲解知识时能够将一些生动的比喻引入课堂中来,借助比喻降低学习难度进而突破重难点。学生也能在学习中体会学习化学的乐趣,提高其化学学科核心素养。