基于合作模式，提升小学音乐教学实效

作者：蔡伶俐

来源：山西教育(教学), 2022, (04): 53-54.

<正>音乐，它像泉水荡涤着人们的心扉，为我们带来心灵的愉悦。如何让音乐课程润泽学生心灵，是音乐教师应该思考的问题。在当前的小学音乐课堂教学中，大多以教师讲授、学生聆听的教学模式为主，且教师范唱、学生跟唱这样的模式在小学音乐课堂中也是普遍存在的。这些模式实效性不强，教师不关注学生音乐素养的培养，没有将学生的主动性充分激发出来，导致课堂实效性不高。因此，教师要更新教学模式，以此提升学生的音乐素养，让学生真正成为课堂的主人。而自主合作交流的课堂组织模式适合学生学习新知，更能使课堂灵动多姿。