由于某幼儿园装饰工程的需要,笔者在幼儿园做了为期半个月的调研,其中观察到一些看似平常的有趣现象,却对相关设计领域有着启发意义。特别是环境识别信息设计这块,在当下幼儿园环境中普遍存在缺陷,究其原因是与设计师对幼儿园这一特殊环境的服务人群——孩子们的认知世界了解不多造成的。本文就以调研期间笔者观察到的一件小事为引子,介绍了幼儿概念认知的特点,希望给与此相关的设计开展以借鉴作用。
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