传播学视域下的儿童研究源自芝加哥学派“关于电影对儿童的影响”的大型调查和符号互动论，该学派对儿童与媒介研究的概念和方法做出重要贡献。其后传播学视域下的儿童研究走向实证研究和思辨研究的不同范式，前者以客观经验主义为主导，体现为儿童的媒介使用与效果研究；后者从批判主义和诠释主义的角度，对童年的本质主义和建构主义、新媒介与旧媒介的对比、媒介内容与媒介使用、技术乐观主义和技术悲观主义等展开辩证的、多维的研究。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
