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摘要
游戏化的教学方式包含有数字化游戏和游戏活动这两种,在教学过程中教师需要借助游戏的形式向学生传递知识和信息,教师需要准确把握学生心理,基于学生天生对游戏的兴趣和对互动的好奇展开游戏化教学,将游戏作为一个连接教师和学生的中介,使得知识的传递变得生动化、形象化。小学数学游戏化教学的开展建立在教师掌握学生学习需求和个性发展所需的基础之上,教师要努力迎合学生的心理需求,选择合适的游戏内容,根据学生的掌握情况调整课程进度,让数学课满足小学生的身心发展特征。本文主要分析游戏化教学应用于小学数学教学中的价值。
