高中数学作为高中阶段的基础学科,在学生数学思维及数学素养培养方面发挥重要作用。数学思维和数学素养直接关系到学生的创新思考能力,关系到学生的创新发展,因此必须重视高中数学教学,凸显学生在学习中的主体性。复习课作为高中数学教学的重要组成,要求教师指导学生复习知识,巩固提升。在高中数学复习课中,教师习惯性地主导课堂,学生互动参与不足,降低了复习课的教学实效。因此,本文主要基于学生主观能动性发挥角度,探讨参与式教学法在高中数学复习课中的具体应用,以期优化数学复习教学。
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