混龄教育首先是意大利教育家蒙台梭利倡导的一种教育形式,这种把不同年龄的幼儿放在一个班级共同生活、学习的教育方式打破了以往对幼儿同龄交往的限制,对幼儿的情感、社会性、认知、个性等方面均有不同程度的积极影响。我国的混龄教育大部分出现在农村地区,由于受入园人数、师资力量的不足等条件的限制,混龄教育成为了条件约束下的一种必然教学形式,虽大中城市也有一定的探索与实践,也都是间断性混龄。加之国内缺乏混龄班教育的理论和实践支持,许多幼儿园都不敢贸然开展混龄教育。
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