教师有效参与治理是大学内部治理改革的核心议题。基于资源依赖的视角,可对教师参与大学内部治理制度的有效性进行深入分析:政府通过制度供给促进了教师参与大学治理;但在大学内部尚未建立实质性教师参与治理机制的前提下,政府简政放权和专项资源配置方式抑制了教师的有效参与,导致教师参与大学治理制度的有效性不足。应在高校内部建立健全教师参与治理机制的前提下继续简政放权,改善专项资源配置方式,为大学组织提供相对稳定的外部环境。
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