在小学数学课堂渗透数学文化的价值与策略

作者：黄洁

来源：小学教学研究, 2020, (21): 26-28.

• 小学数学课堂
• 渗透
• 数学文化

小学阶段是培养小学生数学素养的关键时期,在课堂教学中渗透数学文化,对学生的知识增长和思维成长有着不可估量的文化浸润功能,不仅能够拓宽学生的数学视野,还能让学生从中汲取大量的知识和感受数学文化,培养学生严谨认真、坚韧务实的数学品格,为学生的可持续发展奠定坚实的基础。