在信息爆炸的当今社会,外语教学如何培养学生英语自主学习能力显得尤为重要。此实证研究选定理工院校非英语专业大学生为试验对象,采取混合型研究方法,通过教师面授思维导图概念,结合线上自主学习系统和课上思维导图绘制指导和课后思维拓展练习来实践思维导图训练,帮助学生制订学习计划,管控学习过程,优化学习策略,打开思维大门;随后采集学习效果数据和问卷反馈,并加以SPSS对比数据分析,试图探讨思维导图对非英语专业大学生英语自主学习能力培养的积极影响。
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