随着我国研究生的大规模扩招,研究生的培养质量成了高等教育中一个非常重要的问题。研究生的培养质量和就业质量相辅相成,而就业市场供需结构的变化又对研究生的培养提出了新的挑战。由此,本文提出了在研究生培养中的学科认同,并对其在培养过程中的含义、认识和重要性进行了分析,着重讨论了定位不同的主体对学科认同的不同认识。
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