基于学生差异的初中数学分层分类指导措施

作者：彭四辈

来源：数学大世界(上旬), 2019, (09): 28-29.

• 学生差异
• 初中数学
• 分层分类指导
• 实践

学生的成长环境不同,使得学生性格、爱好以及能力等各方面都存在一定的差异,因此在课程设计过程中,应充分考虑学生的差异性,对不同学生进行分层分类指导,以此加强初中数学教学实施的针对性,提升初中数学教学效果。