用现实解读哲理，凭体验内化素养——以沙县小吃案例在“人的认识从何而来”课时教学中的融入为例

作者：谢晓芳

来源：亚太教育, 2022, (15): 29-31.

• 学科核心素养
• 高中思想政治
• 现实案例

思想政治课程是教师立德树人的主要阵地。但高中思想政治教材，特别是《生活与哲学》部分的教学内容理论性过强，体验性不足，不利于学生吸收内化并从中汲取学科核心素养。故在高中思想政治教学中，教师需充分调用时政材料、地域文化资源等现实性教学资源、教学案例，用现实解读哲理，凭体验内化素养，进一步凸显思想政治课程的立德树人功能。