高考生物学试题的“不变性”与“变化性”

作者：杨军; 林庆娟; 孙巧玲

来源：中学生物教学, 2022, (31): 66-68.

• 山东省等级考试
• 情境设计
• 大概念教学
• 试题分析

通过对2022年与2021年山东省普通高中学业水平等级考试生物学试题的比较分析,发现2022年的试题具有更加注重情境设计、突出大概念考查等特点,对培养学生的生物学学科核心素养、引导高中生物学教学具有很好的指导意义。