比较中质疑 反思中深化

作者：郑艺雯

来源：数学通讯, 2020, (23): 60-61.

<正>暑假期间,再次翻阅初高中数学衔接教材,力图从新的视角去认识理解,获得了一些学习感悟,期待与同学们一起分享.一、学习过程呈现文[1]第49页例4的思路点拨、解答与小结点评如下:例1已知关于x的方程x2+mx-m+1=0(m为整数)有两个不等的正整数根,求m的值.思路点拨设方程两根为x1、x2,运用根与系数的关系,消去m得到关于x1、x2的不定方程,然后求解.